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江西工商高級技工學(xué)校星級班主任|周芳芳:用心、用情、用力

點(diǎn)擊數(shù):80發(fā)布時間:2024-02-21

他們是溫暖的陽光,

照耀著一朵又一朵含苞欲放的鮮花;

他們是明亮的蠟燭,燃燒著自己,

照亮著學(xué)生們通往輝煌的大道;

他們是高高的航標(biāo)燈,幫助學(xué)生指引著前進(jìn)的航程。

他們,就是江西工商高級技工學(xué)校的老師。


五星級班主任——周芳芳


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教育格言


教育要循序漸進(jìn),不求立竿見影;因人而異,不行千篇一律。


個人事跡介紹


周芳芳老師,女,大學(xué)本科,現(xiàn)代商貿(mào)系21會計1班的班主任。任教5年來,周老師熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,服從安排,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作盡心盡責(zé),態(tài)度端正,積極完成學(xué)校交給的各項任務(wù),勇挑重?fù)?dān),從不計較個人得失,在做好教育教學(xué)工作的同時,全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,她有著豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)和出眾的辦事能力,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),受到同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長的認(rèn)可。



工作方面


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工作中


在工作中,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂4分鐘要質(zhì)量。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。在2018-2023學(xué)年工作中,每學(xué)年都榮獲先進(jìn)個人獎項,并連續(xù)獲得了三年“優(yōu)秀班主任”稱號,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,愛崗敬業(yè),為人師表。



班級管理方面


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班級管理中


在班級管理中,堅持以“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,每周和家長進(jìn)行家校溝通,所帶班級班風(fēng)優(yōu)良,學(xué)風(fēng)濃厚,班級管理制度健全,多次被評為優(yōu)秀班級。


三尺講臺,是她人生的夢想舞臺,在這小小的講臺上,她用飛揚(yáng)的青春和孩子一起書寫春華秋實(shí),用真誠的愛為孩子搭建一個充滿鮮花和掌聲的舞臺。在周老師看來,作為一個班主任的幸福指數(shù)還是挺高的。在默默的耕耘中,她體驗(yàn)到了人生最大的幸福,不為別的,就為了這些天真無邪的學(xué)生。


周老師是一個善于發(fā)現(xiàn)美的老師,在她的鏡頭里的學(xué)生們總是帶著幸福的笑容,學(xué)生的成長足跡和生活點(diǎn)滴都被她記錄在相冊里,周老師更是為美化教室操了不少心,積極聯(lián)系家委確定教室裝飾主題,鼓勵學(xué)生參與黑板報的設(shè)計,在周老師和孩子們的群策群力下,班級變得更加溫暖有愛,打造的完美教室也獲得了學(xué)校的榮譽(yù),在教育世界里,周老師付出的全是智慧,投入的全是愛,她盡心盡力地用真誠與愛心經(jīng)營這片花海,靜待他們的綻放。


與學(xué)生之間的故事


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溫暖故事

在班上有一位性格方面比較孤僻的學(xué)生,每次在班上上自習(xí)的時候,都看到她一個人坐在角落里畫畫,也不跟其他同學(xué)講話,吃飯的時候也是獨(dú)來獨(dú)往的,周老師開始關(guān)注起了這位學(xué)生,從她的室友那里了解她的一些情況,了解到這位學(xué)生在初中時期,受到校園霸凌和家庭重組,對她的傷害已經(jīng)有2~3年,根深蒂固的扎在她的心里。


周老師利用她喜歡畫畫的愛好,就讓她幫著班級出黑板報,一開始她是拒絕的,周老師看她畫的畫,都很有特色,就鼓勵她 ,常常跟她談心,周老師也打了電話給她的家長,耐心的跟家長進(jìn)行溝通,讓家長了解到學(xué)生的心理狀況,讓家長多關(guān)心小孩,多陪伴孩子。在學(xué)校里,周老師經(jīng)常找孩子聊天,只要有一點(diǎn)點(diǎn)改變,就會鼓勵她堅持下去,久而久之,這名學(xué)生就把周老師當(dāng)姐姐,很信任的跟她訴說心理話,后面該生也變得開朗起來,和班級的同學(xué)也開始有更多的互動,班級后期的黑板報都是她制作的。


班主任工作就是要用心、用情、用力才能做好,才能成為連接“家校溝通”之間最牢固的紐帶。一次次的溝通交流,一次次的回訪鼓勵,周老師這樣的敬業(yè)精神感動了孩子家長,家長們更加相信周老師,也更加配合和理解學(xué)校的工作。


“捧著一顆心來,不帶半根草去”,她愿繼續(xù)做孩子們生命的陪跑者,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會引導(dǎo),用情懷和愛心感染和溫暖孩子。


投稿人:江西工商高級技工學(xué)校學(xué)工處

投稿單位:江西工商高級技工學(xué)校學(xué)工處

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